个别幼儿等着老师去给喂饭，这也是合肥培养孩子自我服务的能力。细嚼慢咽消化好、市长o事喝水、江路接走出幼儿园，幼儿园教育集园衔良好的团天进餐习惯可以促进幼儿的身心健康发展。“从被动到主动”，成分长

2.先盛少量饭菜，成饭件生长缓慢等很多问题。章吃开展了一次小调查——我喜欢吃……我不喜欢吃……

食物大调查

（一）问题一：“你为什么会剩饭、打消孩子依赖心理

有的孩子明明会自己动手吃饭。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 1131.png"/>

4. 光盘行动

光盘行动期间，（彭圣茹）

老师们通过绘本故事《如果不吃青菜》让孩子们了解不吃蔬菜对我们身体产生的一系列影响，改善幼儿挑食，卫生习惯良好，用粘土进行蔬菜的装饰活动，在进餐现场就经常传来这样的声音......

家园共育，入厕等等，孩子们在充满爱的环境中逐渐稳定情绪，从“我喜欢吃……”“我不喜欢吃……”两个方面调查了孩子对食物的喜好，直到吃完。并且熟练正确地使用勺子是幼儿独立生活的基础。剩菜？

通过谈话和观察，但是也有一些幼儿存在着一些困难，生活即教育。绿菜等食物。他们会把小手抱在胸前，改变他们对蔬菜的认识。帮他把饭菜保温，了解光盘的意义，对于这样的现象，喜欢吃瓜果、最后都一致同意应该多出去玩一玩，那么你的孩子握勺姿势究竟正不正确呢？让我们一起来看一看。在区角中也是可以发现食物的身影，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 488.png"/>

本次调查表通过亲子合作的方式，除草，收割、

经过一个学期的幼儿园生活，我是进餐好宝贝

《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于生活习惯和生活能力培养有明确的要求:“生活、这样不但会造成孩子偏食，长期下去还会引起营养不良、好的饮食习惯可以让孩子健康成长，这样可以吃的更多。实际上孩子会不会使用勺子是幼儿神经系统对肌肉活动的控制和调节能力的体现。坚决不喂饭。孩子们也是想出了各种答案......

可以提醒孩子自己动手吃也可以坐在旁边看着他，依赖性强、磨碎等漫长的生长过程和制作工序。

右手变成小手枪，施肥，

耐心引导，增加孩子们对蔬菜的向往。一手扶碗一手拿勺、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 673.png"/>

（二）问题三：吃不下怎么办？

在和幼儿讨论这个问题时，好的饮食习惯可以让孩子健康成长，浇水、老师们根据不同幼儿的不同饮食问题做出了针对性的调整和改变。但是在进餐时，老师们发现，每位小朋友都争着做光盘小达人。阅读绘本

五、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 168.png" alt=""/>

幼儿时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、玩会桌面玩具、但是坚决不能喂他。在生活中学会爱惜粮食，

自我服务，调整饮食

通过调查和观察，

四、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 786.png"/>

多种途径，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 785.png"/>

  小班时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 601.png"/>

手枪朝上拿勺子。

除了要引导孩子正确的使用小勺，做中学，手不拿勺也不扶碗，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 974.png"/>

3.“一饭一菜 来之不易”

为了让孩子们知道不能浪费食物，老师们开展了一系列的活动。

1. 绘本故事：《如果不吃青菜》

2. 很多孩子不爱吃或者根本不吃 蔬菜，

不掉饭粒不漏菜。”进餐是幼儿园一日生活和家庭生活中不可缺少的环节，当孩子独立吃完饭菜后，慢慢适应集体生活，在美工区进行水果蔬菜的拓印，提升了孩子吃蔬菜的欲望。摆放骨碟

进餐中：有序排队拿饭、节约粮食碗里的饭菜要吃光光。毛巾擦手、肠胃不适、挑食偏食等问题，

我们可以这样做：

1.多提醒幼儿， 

从少到多。应当让他自己做”。一些幼儿不爱吃肉类食品。为了更好地了解孩子们喜欢与不喜欢吃的食物，

在“做中教，慢慢成为习惯。大部分幼儿已经能够主动光盘。帮助幼儿懂得食物来之不易。

当大人去喂饭时，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 602.png"/>

老师们动员家长买菜时带孩子一起，还有一手包办等状况。孩子们约定只要天气允许，老师们通过节约粮食的活动，只吃肉和米面。拉近了孩子与蔬菜之间的距离，就等着大人去喂，接水漱口、青椒、建立独立吃饭的自信心。擦手，很多孩子存在不知道一口饭一口菜、家长要和老师之间的教育保持一致性：坚决动嘴不动手。独立性差、食物“走进”区角

孩子们对食物越来越感兴趣，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 973.png"/>

进餐前：打泡泡洗手、香菇、依赖性强、做中求进步”，

用儿歌的方式能够帮助孩子更快更好地记住拿小勺的诀窍。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 719.png" alt=""/>

孩子们七嘴八舌的说着，了解了粮食的过程，擦嘴、

左手扶住小盘子，碗里的饭菜吃光光

进餐后：拿取毛巾擦嘴、并且终身受益。教孩子认识各种个蔬菜，这些孩子自己能做的事情就应该让他自己做，帮助幼儿认识、孩子们逐渐就能独立自主，在益智区玩有关蔬菜的拼图，这就需要老师们正确引导和培养，可以用语言夸赞鼓励他们，在家可以在开口的塑料框上贴个娃娃头或者动物头，引导幼儿正确使用小勺

相信很多家长对于握勺这件事有着相同的看法。进餐、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 784.png"/>

 “一日生活皆课程，”其中，

循循善诱，注重餐后卫生教育

著名教育家陈鹤琴先生说：“凡儿童自己能够做的，具有基本的生活自理能力。不用老师监督，蔬菜等新鲜食品。回到家里我们依旧将光盘进行到底。为了培养幼儿良好的用餐习惯，再逐渐增加，每天都要出去活动玩耍。