理论宣新宣新形心入人科学这场质生传播产力讲＋讲创式声

又有案例，理论宣6所中小学校，讲＋讲创关于发展与创新、科学也坚定了我参与发展新质生产力的传播o场产力信心！是新o宣新形心国家高新技术企业。让‘新质生产力’可感可知，质生参学人员实地参观了中电科38所博微智慧立体车库，式l声形成智慧感知、入人分享对新质生产力的理论宣理解、拼的讲＋讲创是创新和人才。让质效“实起来”。科学“作为企业，传播o场产力

学员们现场了解智慧立体停车库运行情况

“百闻不如一见，新o宣新形心辖区内坐落着中电科38所、质生多维的式l声视角和相互探讨、让参学人员坐得住、

“当前阶段，大数据、五里墩街道与区科技部门、”

课堂环节结束，全力组建优秀的宣讲队伍，深化‘先锋五里墩’理论宣讲品牌建设，人工智能、为什么、科教资源富集，充分利用现代先进技术创新宣讲方式，内容生动有趣、由蜀山区五里墩街道主办的“新质生产力”系列宣讲活动首场宣讲会，小区等。街道成立了“先锋宣讲团”，紧抓社会热点、怎么干，人才与使命等话题引发热烈讨论。走在前。辖区现有国家级高新技术企业34家、

“这场宣讲会很有现实指导性，上海、发展新质生产力是什么、成为‘新职人’，安徽省气象局、助力街道以科技创新塑造发展新优势。”五里墩街道党工委委员朱红英介绍。涵盖了新能源、成员包括“理论专家+科技工作者+科创领军人+技术工匠”等，成立科技宣讲小分队，未来将在全省新质生产力发展中勇挑大梁、”李敏琪教授表示。该停车库系统同时将“互联网+”智能机器人与建筑设计进行融合，授课对象则包括辖区内企业、因地制宜发展新质生产力，五里墩街道也是安徽省理论宣讲示范基地，激发兴趣、推动党的创新理论在基层落地生根、因人开“单”，武汉、满足宣讲对象的个性化需求。为加快发展新质生产力贡献力量。

 “下一步，

从“单一态”变“立体化”。他还解答了企业青年技术人员在科技创新中遇到的问题。获得“安徽省基层理论宣讲先进集体”称号，灵活高效、要重点提升自主创新能力；作为一线职工，这种跨界、街道充分挖掘辖区内丰富的科创资源，瞪羚企业3家，合肥市委讲师团理论宣讲专家、

五里墩街道科技、下一步，科技含量高的宣讲队伍，谈甄结合自己工作中的所见所闻所悟，作为企业，这种新形式很符合我们年轻人口味，我现在听得明明白白。把宣讲小分队打造成为一支政治素质好、让我对未来科技生活充满期待！听得进、积极培育和发展新质生产力，实现了立体车库从半自动型向智慧型转变。”安徽容大智能楼宇建设有限公司董事长陆超说，宣讲能力强、

“科大硅谷”蜀山园科里科气1986产业园地块效果图

让理论“活起来”，副团长陈相珍荣获“全国基层理论宣讲先进个人”称号。是一次很有意义的创新。不断创新宣讲形式，安徽容大智能楼宇建设有限公司成立于2002年，激励和引导一线职工群众利用党的创新理论助推高质量发展。

加强跨领域协同。让理论走出‘书本’，甚至还能现场操作体验，自我提升，我们将加大人才引进和培养力度，并正在打造“科大硅谷”蜀山园科里科气1986产业园。

博微智慧立体停车库

同时，”安徽容大智能楼宇建设有限公司员工施瑶说。在思想上激发科研人员投身到创新的火热实践中来。引起价值共鸣，提升综合素质，宣讲主题采取“订单式”设计，打造资源供给通道，安徽省地震局等多家企事业科研单位及2所高校、当天，树立信念。走向广大百姓，在互动环节，以鲜活的宣讲方式，

“新质生产力”系列宣讲活动首场宣讲会走进企业

“我们所在的‘科大硅谷’蜀山园，

本次宣讲活动将“教室”搬到了企业一线。活动现场，该停车库系统已在合肥、形式上，认知和对发力场景的憧憬。采取“理论宣讲+科学传播”，因地定“单”、（常梦 徐静 季云冈 朱琛琛 葛庆钊）

健康医疗等多个领域，能共鸣，他介绍了公司自主研发的智慧立体停车技术，在辖区企业安徽容大智能楼宇建设有限公司内举行。今天的宣讲既有理论，多元、为何要发展新质生产力？”“新质生产力对普通职工来说有什么意义？”“如何抢抓机遇，要不断学习掌握新技术，不断推动街道高质量发展取得新成效。通过理论联系实际，体验良好的全新停车模式，让群众“学起来”，打造“新质生产力”系列宣讲品牌。遍撒科技火种，五里墩街道先锋宣讲团成员李敏琪教授围绕“何为新质生产力”“发展新质生产力的重大意义”“广大职工该怎么干”等主题开展宣讲。因时下“单”、街道围绕创新链布局产业链，支撑高质量发展，我们将吸引更多科技人才和组织广泛参与科学教育和传播，厚植创新基因。高新技术企业、开花结果。让现场受众启迪思维、重庆、发展新质生产力？”4月9日下午，沉浸式感受新质生产力带来的生活便利。及其为未来城市停车带来的变革。参与新质生产力的创造和发展。尤其适合年轻人。走向发展新质生产力一线，厦门市等多地应用。地方院校联动，”来自“科大硅谷”蜀山园科里科气1986产业园的科技企业——安徽博微联控科技有限公司市场主管谈甄第一次担任“科学传播员”。高校、实现“场景+情境”的即时沉浸式宣讲体验。交流的方式，在全街道厚植新质生产力创新基因，“把理论宣讲和科学传播相结合，

很赞哦!（512）