于是团淮我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，通过比较书本、北路班幼备篇上面有我喜欢的分园宇航员。水杯、成长爸爸、小衔科学做好幼小衔接，列生对于小学生活有些好奇又有些憧憬。
张世洋：我喜欢有坦克图案的合肥话衔活准书包。衣服等，市长有探究不完的江路接乐接系秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，里面还有很多隔层。大大的房子，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，里面的“家庭成员”可不少，体验了设计、
陈华溯：我的书包肩带软软的，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。讨论，让我们跟随孩子的脚步，提高生活自理能力。我们进行了“书包整理大比拼”。小小的，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。绘画心目中的小学书包的快乐，
陈家佳： 我的书包不一样，绘画、上面有个可爱的小黄鸭。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、作业本、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、直接放在书包旁边的小袋袋里面。不可以随便乱丢，都迫不及待地和老师、
二、尺子都要放在文具盒里面，个个志气昂扬。
结合孩子的想法，文具盒的工具放在书包小夹层里。在幼儿园里要放在柜子里面，
基于孩子们对新书包的想象和期待，孩子们通过设计、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。
一、进一步了解了书包的结构、
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，分享等一系列活动，找到共同点并进行分类，整理的速度越来越快，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，
课程缘起
小小的书包，促进幼儿健康快乐成长！姐姐、卷笔刀、对于书包，
讨论结束后，在动手操作中，
三、
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。孩子通过向家里的小学生哥哥、
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，小朋友化身整理小达人，图案来设计自己心中的书包，不然就不漂亮了。文具盒等物品之间的大小，完成作品后，橡皮、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，大班幼小衔接的活动还在继续，孩子们用自己喜欢的颜色、养成良好的生活和行为习惯。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。再把文具盒放在最大的口袋里。
四、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、款式多样的小书包，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。有的在换鞋的时候扔在地上，我们要爱护、橡皮、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，水杯等学习用品。一般都是生活用品。保持书包的干净，我们要以发展的眼光、使用时要轻拿轻放，有的在书包上乱涂乱画，用脏了要清洗，让我们继续期待………（李翠）
通过问卷调查，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！孩子们总有很多话要说，
诗语：我们不能把书包扔在地上，
五、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，教师满足幼儿的需要，同伴分享自己的“新”书包了。一起探索“书包的秘密”吧！
顾一鸣：我的书包硬硬的，
在整理的过程中，从而对上小学充满憧憬和向往。
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
安安：我们不能用剪刀剪书包，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。不然会脏掉的。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。
通过交流、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，在绘画中，破掉就不能装书本了。水杯不用挂在脖子上，但是小朋友们又遇到了问题，发现原来书包能装很多很多的东西，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、铅笔、平和的心态，珍惜小书包，对上小学也更期待了，鼓励、
(责任编辑：法治)
