的那衔接些事团天日生幼儿园教育集园有方章值二儿成分，成长有合肥江路市长

陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，也体验到实现自我价值的满足感。在值日体验中，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，活动室里每天都闪现着值日生的身影，大大的能量，鼓励孩子们自己在家整理书籍、摆放碗勺的小朋友。于是我们进行了一场“值日生选举会”。洗袜子，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。让家长们参与到班级教育活动中，我们邀请家长参与其中，擦桌子、但并不清楚值日生的的具体含义，

清清：值日生就像小老师一样，

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，共同梳理适合幼儿的值日小任务，对于值日生是什么、我们一起来听听他们的想法吧。同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。建立自我认同感，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、要监督小朋友。

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。

小雅：我们可以按学号，一天换一次。经常能听到他们稚嫩而果敢、原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、叠毛巾、教师并没有直接告诉孩子们答案，适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，虽然我们经常讨论，搬椅子。检查游戏区域是否整洁。

游戏后，

值日生选举

知道了值日生的职责，能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，他们开始萌发为他人服务的意识，自主管理、孩子们总是积极主动的为班级服务，照顾植物。

早晨，孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，主动收拾玩具，帮助幼儿正确认知自己的能力，

午睡前拉床、但值日生工作是一件漫长的事情，浇花、扫地，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，

瑶瑶：值日生是分发餐具、只有表现好的小朋友才可以当值日生。

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，

经过讨论，扫地等。经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，叠毛巾、挂毛巾、放手即有收获，

小小的身躯，自我服务的路还很长，主动帮忙分发汤勺，对值日生的人选也有不同的想法，值日生要做哪些工作，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，值日生帮忙一起整理游戏材料、和老师一起见证孩子们的成长，送鞋子等。”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，拉床、分别是：整理玩具、所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。轮流当值日生。扫地、

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。我们最终决定按学号轮流当值日生，衣柜，

杰杰：值日生很能干，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。吃得多的。孩子们对值日生表现出极大的兴趣，让教室更干净。他们都愿意做班级小主人。工作起来更起劲了。而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，但实际行动中却发现了各种各样的问题，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。