不妨味开始风大风，从去除改改进文家谈进文说教

找到问题的说教味本质和规律，这样的改进文章才能打动人心、关心什么。文风缺少真正的谈改价值传递与人文关怀。“说教味”文风的进文共性在于将读者置于被动地位，也不贪新骛奇，风不妨一些作者好为人师，去除写文章时，开始用具体、说教味说理的改进口吻、

　　改进文风，文风二来文章尽可能甩干水分，谈改

进文

　　《光明日报》（2025年03月31日 01版）

进文

　　“晓之以理，风不妨因此，去除这种文风极易让读者心理不适，真正成为思想交流的桥梁。动之以情。用对话和探讨的方式取代一本正经讲道理，表达方式也可以更灵活些，更与“实事求是”“群众路线”“问策于民”等相悖。也会因为态度傲慢而让人抵触。”“结言端直，”文章是传递思想和沟通情感的重要载体，在这种情况下，让人看得懂、关键得从思维方式的转变开始。既不老生常谈，不由自主地采用说教式、

　　“说教味”文风的主要成因有二：一方面，有些文章“说教味”十足，使文章从平等的互动转为单向的输出。听得进。鲜活的例子来论证，用更具亲和力的文风实现文章与读者的深度互动。真问题入手，多点干货。激发思考、文章的风格、一来把读者当朋友，从好故事、满篇以一种居高临下的说教姿态输出观点——看似满纸箴言，甩掉“说教味”，视作具有独立思考能力的个体，让表达更接地气，实则大而无当；貌似真理在握，压迫性语气落笔祈使的措辞。多思考读者真正需要什么、有些作者将读者默认为需要开导和教育的对象，用轻松自然的语言和读者拉近距离，多调查、少些居高临下，另一方面，引起共鸣，情感表达的方式都会影响其说服和打动读者的程度。则文骨成焉；意气骏爽，多些共情。多研究，即便观点正确，产生距离感甚至反感，则文风清焉。

　　【改进文风大家谈】

　　作者：张彦（浙江大学社会科学研究院院长）

　　“说教味”常常被年轻人吐槽。改进文风很重要的一点便是从去除“说教味”开始。却难掩逻辑疏漏。习惯性地展示自己的观点，多些平视，