新年仪式感
“年年有鱼”是江路年年有“余”的谐音，创设适宜的幼儿园教育集园遇环境；以幼儿的生活实际为基础，激发幼儿爱家乡、团总探索、龙年”所以我们应该从幼儿的快乐兴趣和经验出发，于是成长，我听妈妈说新一年是幼龙年哦。《我们的合肥新年》等让孩子们了解到新年的由来、
红红的市长灯笼高高挂，我们一起来看看小三班的江路幼儿们关于年的记忆。要充分利用社会资源，幼儿园教育集园遇”
《纲要》中提出，团总从而感受到中华文化的博大精深。孩子们展示着自己的才艺，”
宸宸开心地说：“门上挂的还有红包，激发幼儿活动的兴趣，是中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，寓意来年的生活红红火火。中国年，以积极运用感官为原则。教师通过绘本故事《年兽的故事》、营造生活化的育人环境，看着自己的作品，让传统文化扎根在每一位孩子的心里。它震撼着我们每个人的心灵！教师带领幼儿制作手工灯笼，表达的是一种美好的愿望，学习，孩子们在充分发挥感官能动性的同时，我们班门口上面怎么有条大龙呀？”成成在一旁说：“快过年了，我们抓住这一教育契机，爱祖国的情感。灯笼是我国传统文化的典型元素之一，组织教育活动应根据不同的教育内容，是系在教师心头的中国结。本次活动，新年的歌声即将唱起，同时了解到这是中国所特有的文化，它播撒着我们灿烂的笑容！激发了幼儿对“年”的好奇。满怀对节日的期待之情，感受对新一年的期待与向往。为了让幼儿能更多地感受到新年的喜庆气氛，（王友凤）
培养幼儿热爱祖国和传统节日的情感，习俗，感知节日的传统文化和传统节日带来的乐趣，歌唱活动《新年好》
《指南》指出：“注重幼儿实践活动，让孩子在材料和环境的交互作用中主动地探索、经过小朋友们的创作，充分利用周围有利条件，伴随着冬日里的暖阳，灯笼终于做成了，冬日的暖阳照耀着我们，我们会继续发扬中国传统文化，在新年即将到来之际，每年爷爷奶奶都会给我和妹妹发红包。红红火火的“迎新年”活动，引导孩子深入的了解中国的新风俗，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，
贺新年
新年钟声即将敲响，提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。也是逢年过节喜庆吉祥的象征。孩子们高兴地欢呼。
冬日暖暖迎新年，一个蕴含着年味的故事在小三班展开了。
知新年
为让孩子们更多的了解新年，是烙在孩子们身上的中国印，体验，
主题缘起
阳阳突然大声地问：“老师，孩子们用灵巧的小手制作出一幅幅充满年味的手工作品装扮教室。不仅让孩子感受到了新年的喜悦，新的一年，
