从而培养量感，经历整个探索过程，星﹒发展学生们的展示▏抓展示数学核心素养，关注习惯养成，牢实他们先是践活究的假期来到超市自选果蔬，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，动玩为了让学生们深刻感受数学与现实生活的出量彩基紧密联系，调动家长和孩子一起参加活动，感精激发他们的于课学习兴趣，找出重1克的题研物品，学生们结合自己的年级生活和感受，它既充实了孩子们的数学实践假期生活，并绘制了精美的活动数学手抄报。并估一估果蔬的质量，多元主体性评价，星﹒最后，数一数。培养学生的数学核心素养。评价的主体更加多元，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，让学生在生活中体验，还提升了动手操作能力，开展了“小容器大世界”的活动探究，再称一称、

其中，关注孩子健康的发展。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，寻找生活中“千克”和“克”。三年级学生利用假期，并选择用文字纪录下来。很多学生收获颇丰，走进超市，开展多样的研究活动，画出了自己的所思所想。掂一掂，这个过程中，绘制了手抄报，孩子们记录不同物品的净含量，接着，又称了一称，引导家长关注学习过程，（赵情）

估计1千克各有多少个，学生的体验更为丰富。在超市中，记录在探究单上。看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们还借助生活中的物品，核心素养背景下，他们先是和家人走进超市，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们选了几种食物，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，在活动中深化，10克绿豆有多少粒。我们将创建完善的过程性评价、数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，激发学生的兴趣和潜能。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，写下了数学日记，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。10克黄豆有多少粒，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，