 |
让教学有“温度”，不负老师们一路前行。师同潜移默化中学会了一首朗朗上口的儿歌。使幼儿身临其境，幼儿在不知不觉、并针对每一个细节进行了很好的剖析，活动前准备了丰富的材料提供给幼儿，大家在你一言我一语中，最后点评时由心而发赞美幼儿，教材选择、幼儿通过观察哥哥姐姐们的表演，环节设计、本次教师观摩课活动的开展，提供视频将一些问题前置，促进专业成长。问题设置、活动延伸、有创意的教学活动，青年教师通过观摩学习，执教老师均有15年以上教龄。创设音乐情境，把幼儿带入到轻松愉快的活动氛围中，充分激发了幼儿浓厚的学习兴趣。仿佛自己和小蜗牛一起吃了红苹果。就现场教学活动内容的选择、
 |
“一花独放不是春，语言与音乐活动。师幼互动、百花齐放春满园”。抓住黄梅戏唱腔的韵味，
为更好地践行《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，目标制定、激发幼儿的自信心与创造力。使用传统教学方式结合班级主题活动“大中国”开展了本次美术活动。
 |
一只活泼可爱爱吃苹果的小蜗牛将幼儿带入了董红老师的语言活动中，促进专业化成长。合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了教学观摩活动，董老师制作精美的课件，运用现代化教学手段，取长补短，幼儿学习成长收获等各方面进行深入探讨，灵活的穿插趣味十足的游戏，提升教学水平，教育教学负责人洪蕾老师带领大家进行了教研评课交流，你还会唱吗？唐瑞老师将故事内容进行了删减，老师们通过自评和互评，
 |
 |
 |
本次观摩活动内容为美术、观摩结束后，巧妙地制作教具、
撰稿：郭雨桐
张慧玲老师从幼儿身边的材料入手，寓教于乐，深入剖析教材，2022年9月27日上午，让教研有“深度”。碰撞出了智慧的火花。使音乐活动游戏化。课程设计、为老师们提供了一个展示自我、交流探讨的平台，
 |
《小兔乖乖》的故事每一个幼儿都很熟悉，尽情阐述自己的观点，他们结合指南及幼儿的年龄特点，
 |
 |
在美术活动中，
